La escuela de psicologia cognitiva

El conocimiento para el cognitivismo es funcional. La cognición es la capacidad que tenemos para asimilar la información (los estimulos) y procesarlos (reconocerlos, almacenarlos, interpretarlos, organizarlos) para transformarlos en conocimiento. Esto se consigue mediante procesos cognitivos como percepción, atención, aprendizaje, memoria, pensamiento y lenguaje.

La ciencia cognitiva se encarga de estudiar como funciona la mente desde una perspectiva multidisciplinar en el que participan la neurociencia, la inteligencia artificial, la filosofia de la mente, la lingüistica, la antropologia y por supuesto la psicologia cognitiva.

La escuela de psicologia cognitiva o cognitivismo recoge una de las grandes teorias de la psicologia cuya influencia no solo se mantiene sino que continua evolucionando en la actualidad.

La corriente de pensamiento de esta escuela aplicada a las terapias de psicologia moderna nos permite ahondar en cómo los pensamientos impactan en nuestras acciones y estados de ánimo, e intenta corregir patrones defectuosos para experimentar cambios, conseguir autocontrol y estabilidad emocional.

Entre los principales exponentes de la escuela de psicologia cognitiva podemos encontrar FC Barlett, Donald Broadbent, Jean Piaget, Ulric Neisser, Jerone Bruner, Howard Gardner, Jeffrey Sternberg, Lev Vigotsky, Erickson o David Ausubel y Aaron T Beck padre de la terapia cognitiva, entre otros.

Surgimiento de la escuela de psicologia cognitiva

La psicologia cognitiva surgió en los años 50 y 60 del siglo XX como reacción a las carencias del conductismo, que aseguraba que la mente no podia ser estudiada mediante el método cientifico y que la conducta era resultado de las asociaciones dadas entre el estimulo y la respuesta.

Sus defensores sin embargo sostuvieron que las personas debian procesar los estímulos y compararlos con un esquema de conocimiento antes de llegar a una respuesta, por lo que el procesamiento que se hiciera del estimulo impactaba directamente en la conducta. Y que los estímulos nuevos se interpretaban según lo aprendido, pudiendo adaptar el esquema si era necesario. Defendiendo la existencia de procesos mentales internos no observables tales como creencias, deseos y motivaciones.

Etapas de la psicologia cognitiva

• Computacional: la primera etapa (o paradigma) tuvo lugar entre los años 40 y 50 del pasado siglo. Bajo la influencia de la cibernética y la teoria del procesamiento de la información. Propusieron una metáfora en la que el cerebro funcionaba igual que un sistema procesador de información y comenzaron a realizar sus estudios de la mente con esta óptica. Bajo el presupuesto de que existian procesos intermediarios que gestionaban las acciones. Creo un camino para que los procesos mentales desempeñaran un papel en la conducta.

• Conexionista: surgió a finales de los 80 del pasado siglo. Inspirado en las propiedades del cerebro. Se simula el funcionamiento de esquemas mediante redes neuronales. En esta etapa se estudia la rapidez de los procesos cognitivos, examinando patrones de activación y desactivación y su interconexión. Imitando patrones biológicos reales donde las operaciones son distribuidas y se crean mediante la trasmisión de señales que cambian con la experiencia por ejemplo el reconocimiento de patrones.

• Encarnada: apareció en los años 90 del pasado siglo. Sostiene que el funcionamiento de los procesos cognitivos está determinado también por las propiedades físicas y biológicas del cuerpo que habitamos. Esta nueva visión de la cognición presupone que el individuo responda al entorno de manera integral construyendo continuamente su percepción. También retoma el estudio de lo subjetivo y de la conciencia.

• Una etapa no desaparece cuando la otra surge, no son sucesivas. Se van complementando según los avances que irrumpen en la escena cientifica en campos como la biologia, la tecnologia o la medicina. Conviven y mantienen su influencia ampliando nuestra perspectiva acerca de la mente.

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