Curso Dislexia

1.1. Definición y concepto de dislexia

1.2. Historia y evolución del conocimiento sobre la dislexia

1.3. Estadísticas y prevalencia de la dislexia a nivel mundial

1.4. Mitos y realidades sobre la dislexia

1.5. Espectro de la dislexia

1.6. Diferencias entre dislexia y otras dificultades del aprendizaje

1.7. Factores genéticos y ambientales asociados a la dislexia

1.8. Grupos etarios más afectados por dislexia

1.9. Impacto emocional y social de la dislexia

1.10. Evaluación y diagnóstico de la dislexia

1.11. El papel de la familia en el manejo de la dislexia

1.12. Recursos y organizaciones de apoyo a personas con dislexia

2.1. Funciones cerebrales involucradas en la lectura

2.2. Trastornos derivados de la dislexia

2.3. Neuroanatomía y neurobiología de la dislexia

2.4. Desarrollo típico del cerebro en relación con la lectura

2.5. Conexiones entre la dislexia y otras habilidades cognitivas

2.6. Investigaciones neurocientíficas recientes sobre la dislexia

2.7. La plasticidad cerebral y su relevancia en la intervención

2.8. Factores que pueden influir en la respuesta al tratamiento

2.9. La importancia del enfoque multidisciplinario en la intervención

2.10. Tecnologías y avances en neurociencia aplicados a la dislexia

2.11. Implicaciones éticas en la investigación sobre dislexia

3.1. Instrumentos de evaluación para la dislexia

3.2. Evaluación de habilidades lingüísticas y cognitivas relacionadas

3.3. Adaptaciones y modificaciones para la evaluación

3.4. Importancia de la evaluación temprana en niños

3.5. ¿Puede un disléxico no saber que padece esta condición?

3.6. El rol del psicólogo y otros profesionales en el diagnóstico

3.7. Vías no formales de diagnóstico de dislexia

3.8. Estrategias para la identificación de la dislexia en adultos

3.9. Evaluación del impacto emocional y social de la dislexia

3.10. Informes y documentación en el proceso de diagnóstico

3.11. Comunicación de los resultados a padres y educadores

3.12. Evaluación continua y seguimiento a lo largo del tiempo

4.1. Señales de que su hijo necesita ser evaluado

4.2. ¿Cómo detectar la dislexia a edades tempranas?

4.3. Etapas del desarrollo de la lectura

4.4. Etapas del desarrollo de la escritura

4.5. ¿Cuándo enseñar a leer y escribir?

4.6. ¿Cuáles son las intervenciones eficaces para los niños disléxicos?

4.7. Síntomas básicos de dislexia en niños en edad escolar

4.8. Comportamientos a atender en tu hijo adolescente

4.9. Progreso de habilidades comunicativas en un niño disléxico

4.10. Dislexia, crianza y autoestima

4.11. Rol del maestro en la detección de la dislexia

4.12. Sensibilidad e inteligencia de niños con dislexia

5.1. Escuelas especializadas

5.2. Enfoques y metodologías efectivas en la enseñanza de la lectura

5.3. Adaptaciones curriculares para estudiantes con dislexia

5.4. Programas de intervención basados en la evidencia

5.5. Técnicas de enseñanza de la fonética y conciencia fonológica

5.6. Estrategias para el desarrollo de vocabulario y comprensión lectora

5.7. El uso de la tecnología en la intervención para la dislexia

5.8. La importancia del apoyo individualizado en el aula

5.9. Colaboración entre profesionales de la educación

5.10. Diseño de actividades inclusivas para estudiantes con dislexia

5.11. Evaluación continua y ajuste de estrategias pedagógicas

6.1. Impacto emocional de la dislexia en niños y adolescentes

6.2. Desarrollo de la autoestima y la autoeficacia

6.3. Importancia de conseguir un buen terapeuta

6.4. Estrategias para gestionar la frustración y la ansiedad

6.5. Rol del psicólogo en el apoyo emocional a personas con dislexia

6.6. Imaginación y creatividad de personas con dislexia

6.7. Capacidad resolutiva de personas con dislexia

6.8. Complejidad del procesamiento de información en personas disléxicas

6.9. Intervención psicológica individual y grupal

6.10. Comunicación efectiva con personas con dislexia

6.11. Sensibilización y empatía en el entorno educativo y social

6.12. Recursos de apoyo psicológico disponibles

6.13. El papel de la familia en el apoyo emocional

6.14. Estrategias de afrontamiento y resiliencia

6.15. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y dislexia

6.16. Trastornos de ansiedad y crisis nerviosas en personas disléxicas

7.1. ¿Cómo afecta la dislexia a la vida cotidiana?

7.2. Necesidades especiales de personas con dislexia

7.3. El ruido como obstáculo para la concentración de personas disléxicas

7.4. La universidad y la dislexia. Retos

7.5. Las adaptaciones para disléxicos

7.6. El éxito profesional en personas disléxicas

7.7. Empleos riesgosos para personas disléxicas

7.8. Problemas de discriminación laboral

7.9. Protección legal de los disléxicos contra discriminación

7.10. Importancia de un ambiente de trabajo empático

7.11. El costo económico de vivir con dislexia

8.1. Herramientas tecnológicas para la lectura y escritura

8.2. Aplicaciones y software específico para personas con dislexia

8.3. Dispositivos de lectura y audiobooks

8.4. Accesibilidad en dispositivos electrónicos y plataformas educativas

8.5. Herramientas de organización y planificación

8.6. Uso de la inteligencia artificial en la dislexia

8.7. Desarrollo de habilidades digitales para personas con dislexia

8.8. Evaluación de la eficacia de las tecnologías de apoyo

8.9. Accesibilidad en entornos virtuales y educación a distancia

8.10. Tendencias y avances en tecnologías de apoyo

8.11. Fuentes y tipografías más aceptadas por disléxicos

8.12. Fuentes y tipografías menos toleradas por disléxicos

8.13. El uso de filtros de color para evitar la fatiga visual

8.14. Las luces fluorescentes y la dislexia

9.1. Teorías sobre el desarrollo del lenguaje

9.2. Método Orton –Gillingham

9.3 Método de corrección de la dislexia de Davis

9.4 Mapas mentales

9.5. Beneficios de la técnica Pomodoro

9.6. Técnicas de relajación útiles

10.1. Habilidades previas necesarias para la lectura comprensiva

10.2. Técnicas para mejorar la comprensión de textos

10.3. Estrategias de inferencia y predicción

10.4. Desarrollo de la memoria de trabajo en la lectura

10.5. Uso de esquemas y organizadores gráficos

10.6. Lectura crítica y análisis de textos

10.7. Desarrollo de la velocidad lectora y la fluidez

10.8. Fomento de la lectura recreativa y autónoma

10.9. Integración de estrategias en diferentes áreas curriculares

10.10. Evaluación y seguimiento del progreso en la lectura comprensiva

11.1. Diseño de adaptaciones curriculares individualizadas

11.2. Uso de materiales didácticos adaptados

11.3. Evaluación formativa y sumativa para estudiantes con dislexia

11.4. Estrategias para la evaluación de habilidades no verbales

11.5. Alternativas a la evaluación escrita convencional

11.6. Uso de la tecnología en la evaluación adaptada

11.7. Evaluación del progreso y ajuste de estrategias

11.8. Colaboración con profesionales de apoyo educativo

11.9. Desarrollo de planes de intervención individualizados

12.1. Desafíos específicos de la dislexia en contextos bilingües

12.2. Evaluación de la dislexia en estudiantes bilingües

12.3. Estrategias para la enseñanza de la lectura en dos idiomas

12.4. Adaptaciones curriculares en programas bilingües

12.5. Desarrollo del vocabulario en ambos idiomas

12.6. Uso de la literatura bilingüe como recurso educativo

12.7. Rol de los profesionales en la detección y apoyo en entornos bilingües

13.1. Estado actual de la investigación en dislexia

13.2. Avances en tratamientos y enfoques pedagógicos

13.3. Investigaciones sobre la relación entre dislexia y otras condiciones

13.4. Desarrollos en neurociencia y tecnología aplicados a la dislexia

13.5. Tendencias en políticas educativas para personas con dislexia

13.6. Necesidades de investigación emergentes en el campo

13.7. Colaboración entre investigadores y profesionales de la educación

13.8. Perspectivas futuras en el diagnóstico y tratamiento de la dislexia

13.9. Desarrollo de herramientas de evaluación más precisas y accesibles

13.10. Obstáculos en los estudios sobre dislexia

14.1. Descargar temario en PDF